多源流學校

我不認為大馬伊斯蘭消費人協會（PPIM）與120個伊斯蘭非政府組織，指稱為了達致我國各民族的團結，政府應關閉所有母語學校，並規範化私立母語學校（獨中）教材的建議是正確的。

大馬伊斯蘭消費人協會執行秘書拿督納茲欣佐漢還說，我國50年來的民族鴻溝仍然顯著，最大原因在於教育體制無法統一，母語學校已成為國民團結的絆腳石，對於這樣的言論我更加不同意。

事實上，世界上沒有一個國家的紛爭是因為語言差異或多元教育所造成。

大家看看，沙地阿拉伯民族也使用同一語言，但同樣發生斗爭；朝鮮及韓國之間也是因為政治理念不同引發紛爭。

這情況證明了一件事實，那就是紛爭都是不同政治理念，個人利益關係，權力斗爭或不同宗教派系問題所引起，比如土耳其就是其中一個因為政治分歧造成爭議不斷，瘋狂戀權祇會造成人類分裂。

在這個先進及充滿競爭的世紀，我們的想法應該更全面及正面，用開放的心去接受多元語言及宗教，而不是繼續以狭隘的眼光及心態評估母語教育對這個國家帶來的正面影響。