《教育發展大藍圖》

《教育發展大藍圖》于9月11日推介，這份報告是經過國家和國際教育專家的分析、對話、檢討及研究而成，涉及者包括部門、教師、校方領導和家長，部門也進行全國對話會，收集超過1萬2000人的意見和回饋。

  無論如何，各界應該在10月間舉辦的開放日積極提供意見，因為推介的只是初步報告，並不是終極的版本，仍有許多空間改進和加強。

  《教育發展大藍圖》初步報告闡明，將維持大馬目前採用的教育體系結構，尤其是使用華語或淡爾語為教學媒介語的國民型學校，即家長可自行決定把孩子送到國民學校，還是國民型學校接受教育；結束小學教育後，來自各源流學校的所有學生將在進入國民中學時一起求學，這顯示華教在未來依然是國家的主流教育之一。

  我國有多元的國立和私立中小學做為升學選擇，是因為這些都是歷史產物，而且不同種族學校也有很大的差異。教育部承諾在為學生提供優質教育時，將會是跨越所有類別學校制度。

  報告的特點是將大馬的教育，打造成可以建設出能夠教育孩童，珍惜與推崇身為“馬來西亞國民”身分特殊的教育體系。

  政府致力于在未來15年內，落實國家教育體系的轉型；教育轉型是為了讓學生，更具備全面的技能，以在21世紀中，追逐機會及應對挑戰。

　我國要與先進國家競爭，那麼國家的教育體系，就必須有能力培育出創意、革新、有知識、有領導才華及能和全球有效溝通的新生代。

　此外，我們的學生必須被教育身為國民應有的責任與價值觀，以讓他們未來可以為自己、家庭及國家，做正確的選擇。

  在全球競爭激烈的時代，要取得更好的成就，我國不能掉以輕心；因此政府必須大規模改變國家教育體系，以便提升學生的成績。

  我認同《教育發展大藍圖》裡的目標，即從學前教育，至中學教育轉型、縮短富有與貧窮學生的成績的差距、城市與效區學校的差距及州與州之間的差距；也提升我國在國際學生能力評量計畫（PISA）與 “國際數學與科學教育成就趨勢調查”（TIMSS）的排位。

  更重要的是，這也需要各方面的配合，包括政府部門、父母、社團及私人領域。

  教育是國家人文資本發展與經濟發展的貢獻來源；教育也是革新與創意的推動力，以本讓新生代擁有各種技能，以在職場上競爭。

  全民為了國家下一代的福祉，應該全力支持政府將致力于落實《教育發展大藍圖》，將它做到最好。

  各界應該在10月間舉辦的開放日積極提供意見，因為推介的只是初步報告，並不是終極的版本，仍有許多空間改進和加強。